فاعلية برنامج قائم على الدراما في تنمية مهارة المحادثة لطلاب الصّف الخامس الأساسي في مدرسة الْبطريركية اللاتينية-الزبابدة رسالة ماجستير

Abstract

هدف هذا البحث للوقوف على فاعلية برنامج قائم على استخدام استراتيجية الدراما في تنمية مهارة المحادثة لدى طلبة الصف الخامس الأساسي وذلك من خلال تصميم برنامج قائم على الدراما في تنمية مهارة المحادثة بهدف تطوير أساليب التعلم والتّعليم. اتبعت الْباحثة وفقاً لطبيعة الدّراسة منهجين وهما: المنهج التجريبي بتصميم شبة تجريبي والمنهج البنائي؛ وتكوّنت عينة الدراسة من (26) طالباً وطالبة وتم اختيارها بالطريقة القصدية الميسرة وانقسمت إلى (17) من الذكور و(9) إناث من طلبة الصف الخامس الاساسي من مدرسة البطريركية اللاتينية –الزبابدة، وهي إحدى مدارس البطريركية اللاتينية في فلسطين. وقد تم تصميم برنامج تعليمي باستخدام استراتيجية الدراما وتم استقاؤه من الدراسات السابقة. توصلت الدراسة إلى أن هناك تحسن لدى الطلبة في مهارات المحادثة باللغة الإنجليزية بعد تطبيق البرنامج المتعلق بالدراما إذ أن الناتج الكلي للطلبة قبل تطبيق البرنامج المتعلق باستراتيجية الدراما لتطوير مهارات المحادثة كانت متوسطة (M=2.4712)، بينما أظهرت نتائج الطلبة بعد تطبيق البرنامج المتعلق باستراتيجية الدراما لتطوير مهارات المحادثة ارتفاعاً في الناتج الكلي وكان جيد جداً (M=3.4776) لجميع الطلبة. بالإضافة إلى أنه وجد أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية (0.000P=) في نتائج الاختبار القبلي والبعدي المتعلقة ببطاقة الملاحظة والتي تقيس مهارات المحادثة في اللغة الإنجليزية لدى الطلبة لصالح الاختبار البعدي ذو المتوسط الحسابي (3.477M=)