فاعلية برنامج تدخل مبكر في علاج الاطفال المعرضين لخطر الاصابة بصعوبات التعلم النمائية في مدينة القدس. رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة لتقييم فاعلية برنامج التدخل المبكر في علاج صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال في رياض الأطفال في مدينة القدس وقد تم استخدام المنهج شبه التجريبي للتحقق من فاعلية البرنامج، حيث تم تطبيقه على مجموعة من الأطفال المعرضين لخطر الإصابة بصعوبات التعلم النمائية وتم مقارنة أدائهم مع مجموعة ضابطة من الأطفال غير المشمولين بالبرنامج وقد تم اختيار (60) طفلاً يعانون من صعوبات التعلم النمائية في روضات التربية الخاصة في مدينة القدس، حيث تم تقسيمهم بالتساوي إلى مجموعتين، إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وبلغ عدد كل مجموعة (30) طفلا حيث شمل البرنامج مجموعة من الأنشطة العملية والترفيهية التي تهدف لي علاج بعض أساليب العلاج لصعوبات التعلم النمائية، وتم تنفيذه خلال 24 جلسة تدريبية. تظهر النتائج أن برنامج التدخل المبكر كان له تأثير إيجابي وفعال في تحسين أداء الأطفال ذوي صعوبات التعلم النمائية في المجالات المختلفة التي تم قياسها. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروقات ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الأطفال في المجموعة التجريبية قبل وبعد تطبيق البرنامج، وجود فروقات ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (p < .05) بين القياسين البعدي والتتبعي ومجالاته، حيث كانت الفروقات لصالح قياس التتبعي، تؤكد هذه الدراسة على أهمية برامج التدخل المبكر في علاج صعوبات التعلم النمائية لدى الأطفال، وتوفير بيئة تعليمية محفزة وداعمة يمكن أن يسهم في تحسين أدائهم وتطوير قدراتهم في مختلف المجالات المدروسة.