Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/3274| Title: | الاحتياجات التربوية لطلبة صعوبات التعلم من وجهة نظر معلميهم في مدارس القدس والتحديات التي تواجههم :دليل ارشادي مقترح. رسالة دكتوراة |
| Other Titles: | The Educational Needs of Students with Learning Difficulties from the Perspective of Their Teachers in Jerusalem Schools and the Challenges They Face: A Proposed Guidance Manual. |
| Authors: | ابو خضير, مها محمود احمد هادية$AAUP$Palestinian |
| Keywords: | : صعوبات التعلم، الاحتياجات التربوية، معلمي غرف المصادر، التعليم الدامج، التحديات التربوية. |
| Issue Date: | 2025 |
| Publisher: | AAUP |
| Abstract: | هدفت الدراسة إلى البحث في الاحتياجات التربوية لطلبة صعوبات التعلم في مدارس القدس، واستكشاف التحديات التي تواجه معلميهم، مع تقديم دليل إرشادي مقترح لمساعدتهم في تحسين جودة التعليم لهذه الفئة من الطلبة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي نظرًا لملائمته لطبيعة البحث، وتم تطوير الاستبانة كأداة لجمع البيانات، حيث تضمنت محاور متعددة تغطي الجوانب التعليمية، النفسية، والاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. تكونت عينة الدراسة من (90) معلمًا ومعلمة من معلمي غرف المصادر الحكومية في القدس، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (SPSS) لاستخلاص نتائج دقيقة حول واقع التعليم لذوي صعوبات التعلم. أظهرت نتائج الدراسة أن هناك احتياجات تربوية متعددة لطلبة صعوبات التعلم تشمل الحاجة إلى استراتيجيات تدريسية أكثر تنوعًا، دعم نفسي واجتماعي فعال، وبيئة تعليمية مهيئة لمراعاة الفروقات الفردية. كما كشفت الدراسة عن التحديات التي يواجهها المعلمون، ومن أبرزها نقص الموارد التعليمية، غياب الدورات التدريبية المتخصصة، وضعف التواصل بين المعلمين وأولياء الأمور في متابعة تقدم الطلبة. بلغت نسبة تأثير العوامل المختلفة على تلبية الاحتياجات التربوية 82.8%، وكان محور الكفاءة المهنية الأكثر تأثيرًا بنسبة 84.4%، بينما كان محور التدريب الأقل تأثيرًا بنسبة 81.5%. كما أوضحت النتائج أهمية التواصل الفعّال بين المعلمين وأولياء الأمور لتعزيز الدعم التعليمي وتسهيل عملية التعلم. وخرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة توفير برامج تدريبية مستمرة للمعلمين لتعزيز مهاراتهم في التعامل مع الطلبة ذوي صعوبات التعلم باستخدام أحدث الأساليب التربوية والتكنولوجية، العمل على تحسين بيئة التعلم من خلال تهيئة غرف المصادر وتوفير الوسائل التعليمية الحديثة التي تلائم احتياجات الطلبة الفردية، تفعيل برامج الدمج التربوي والاجتماعي للطلبة ذوي صعوبات التعلم داخل المدارس العادية لخلق بيئة تعليمية شاملة، تعزيز التواصل بين المدارس وأولياء الأمور لضمان الدعم النفسي والتعليمي للطلبة، من خلال عقد اجتماعات دورية، وإشراك الأهل في عملية التعلم، تطوير أدوات تقييم وتشخيص أكثر دقة لمراعاة احتياجات الطلبة وتقديم التدخلات المناسبة في الوقت المناسب، إدخال التكنولوجيا التعليمية في العملية التعليمية لدعم الطلبة ذوي صعوبات التعلم، من خلال تطبيقات تعليمية تفاعلية تعزز مهاراتهم الأكاديمية والاجتماعية |
| Description: | DOCTOR OF PHILOSOPHY \ Special Education |
| URI: | http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/3274 |
| Appears in Collections: | Master Theses and Ph.D. Dissertations |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| مها ابو خضير.pdf | 2.3 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Admin Tools