الكفايات المهنية والشخصية لدى مديري المدارس الابتدائية في مدينة رهط وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المعلمين والمديرين: تصور مقترح. رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى تقييم مستوى الكفايات المهنية والشخصية لدى مديري المدارس الابتدائية في مدينة رهط بمنطقة النقب، بالإضافة إلى تحليل العلاقة بين هذه الكفايات وأداء المعلمين من منظور المعلمين والمديرين. كما سعت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز هذه الكفايات بهدف تحسين أداء المعلمين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2023-2024. تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، مع تطبيق أساليب كمية وكيفية لتحليل البيانات. شملت العينة 370 معلما ومعلمة و10 مديرين، وتم استخدام استبانة تتكون من ثلاثة محاور لقياس الكفايات المهنية والشخصية، مع التأكد من صدقها وثباتها. تم تحليل البيانات باستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة من خلال استخدام برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) إضافة الى التحليل النوعي للمقابلات التي تمت مع المديرين. أظهرت النتائج أن مستوى الكفايات المهنية لمديري المدارس كان بدرجة متوسطة (3.65) وانحراف معياري (.79). وكذلك الكفايات الشخصية كانت بدرجة متوسطة" بمتوسط حسابي (3.64) وانحراف معياري (.88). كان أداء المعلمين مرتفعا بشكل عام بمتوسط حسابي (4.13) وانحراف معياري (0.49). لوحظت فروق دالة إحصائيا في استجابات المعلمين بناءً على الجنس والتخصص الأكاديمي، خاصة في مجالات الكفايات المهنية والشخصية، بينما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية بناءً على المؤهل العلمي أو سنوات الخبرة. أظهرت النتائج أيضا وجود علاقة إيجابية بين مستوى الكفايات المهنية والشخصية لدى مديري المدارس وأداء المعلمين. يُوصى بتطبيق نموذج شامل يعزز الكفايات المهنية والشخصية لدى مديري المدارس الابتدائية في منطقة النقب، بهدف تحسين أداء المعلمين وجودة العملية التعليمية. تشمل التوصيات تصميم برامج تدريبية مستندة إلى احتياجات المديرين الفعلية، وتوفير الموارد اللازمة لتطبيق النموذج، بالإضافة إلى تهيئة بيئة عمل داعمة وتنظيم ورش عمل دورية لتبادل الخبرات. كما يُوصى بتطوير أدوات تقييم موضوعية وتهيئة آليات تواصل فعالة بين المديرين والمعلمين، وتقديم مكافآت معنوية ومادية للمديرين الذين يحققون تقدماً ملموساً في تطوير كفاياتهم، مما يساهم في تحسين الأداء العام وجودة التعليم.