درجة تضمين كتاب التنشئة الاجتماعية الفلسطيني للصف الرابع الأساسي للمهارات الحياتية وواقع تدريسها من وجهة نظر المعلمين. رسالة ماجستير

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة تضمين كتاب "التنشئة الوطنية والاجتماعية" الفلسطيني للصف الرابع الأساسي للمهارات الحياتية، وواقع تدريسها من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تحليل كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية بجزأيه الأول والثاني، وذلك وفق قائمة المهارات الحياتية، وقد تضمنت المهارات الوطنية والاجتماعية، والمهارات العقلية، والمهارات الشخصية، والمهارات العملية، وبُنِيَت استبانة؛ لمعرفة واقع التدريس من وجهة نظر المعلمين، وتكونت من: مجال المعلم، ومجال الإدارة المدرسية. وقد تكون مجتمع الدراسة من نوعين: الأول: كتب التنشئة الوطنية والاجتماعية للمرحلة الأساسية الدنيا، والآخر: معلمو كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية للصف الرابع الأساسي، واختيرت عينة عشوائية بسيطة قوامها (250) معلمًا ومعلمة من مجتمع الدراسة، وبينت نتائج الدراسة أن درجة تضمين كتاب التنشئة الوطنية والاجتماعية الفلسطينية للصف الرابع الأساسي للمهارات الحياتية متوسطة، وتبين أن الدرجة الكلية لتدريس المهارات الحياتية (3.19)، وانحراف معياري قيمته (0.53)، وأظهرت النتائج -أيضًا- وجود فرق ذي دلالة إحصائية، في الدرجة الكلية لتدريس المهارات الحياتية، وَفْقًا لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية وفقًا لمتغير المؤهل العلمي لصالح الدراسات العليا، ووجود فرق ذي دلالة إحصائية وفقًا لمتغير نوع المدرسة لصالح المدارس الخاصة، وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية وفقًا لمتغير سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بضرورة تضمين الكتب المدرسية لمصفوفة واضحة وصريحة للمهارات الحياتية، وتدريب المعلمين على طرق تدريس فاعلة تكسب الطلبة المهارات الحياتية الأساسية