‫فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الكفاءة الانفعالية ودافعية الإنجاز لدى معلمي الطلبة فاقدي الرعاية الوالدية في مدارس مدينة الطيبة رسالة ماجستير

Abstract

‫هدفت هذه الدراسة الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي في تحسين الكفاءة الانفعالية ودافعية‬ ‫الإنجاز لدى معلمي الطلبة فاقدي الرعاية الوالدية في مدارس (مدينة الطيبة)‪ ،‬باستخدام المنهج‬ ‫المختلط‪ ،‬الذي تمثل في الجانب الكمي من خلال المنهج الشبه تجريبي (مجموعة تجريبية‬ ‫ومجموعة ضابطة)‪ ،‬على عينة الدراسة التجريبية والضابطة المكونة من (‪ )30‬معلمة من‬ ‫معلمات المرحلة الابتدائية في مدارس مدينة الطيبة‪ ،‬ممن حصلن على أدنى الدرجات على‬ ‫مقياسي الكفاءة الانفعالية ودافعية الإنجاز‪ ،‬وقُسمن بالمزاوجة حسب درجاتهن على المقياسين‬ ‫مناصفة إلى مجموعتين‪ ،‬إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة‪ ،‬بواقع (‪ )15‬معلمة لكل‬ ‫مجموعة‪ .‬والمنهج الكيفي من خلال مجموعة بؤرية ضمت (‪ )12‬معلمة من معلمات المرحلة‬ ‫الابتدائية في مدينة الطيبة (من بين أفراد المجموعة التجريبية)‪ ،‬من خلال الأسئلة التي‬ ‫ُطرحت على المجموعة‪ .‬وقد ُطبق البرنامج التدريبي المطور لأغراض الدراسة على أفراد‬ ‫المجموعة التجريبية‪ ،‬وتكون البرنامج التدريبي من (‪ )16‬لقاءا‪ ،‬بواقع لقاء أو لقائين أسبوعيا‪،‬‬ ‫مدة كل لقاء (‪ )90‬دقيقة‪ ،‬وتضمن كل لقاء مجموعة من الأهداف الرئيسة والفرعية‪ ،‬والأنشطة‬ ‫والواجبات البيتية المرتكزة على استراتيجيات وفنيات فاعلة‪ .‬لقد أظهرت النتائج تحسنا في‬ ‫الكفاءة الانفعالية لدى أفراد المجموعة التجريبية في القياس البعدي مقارنة بأفراد المجموعة‬ ‫الضابطة اللواتي لم يتلقين البرنامج التدريبي‪ ،‬كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيا‬ ‫عند مستوى الدلالة (‪ )α≥.05‬بين متوسطات درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي‬ ‫الكفاءة الانفعالية ودافعية الإنجاز في القياس القبلي والبعدي؛ حيث بلغ حجم الأثر للبرنامج‬ ‫التدريبي (‪ ،).342‬كما أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي المطبق في تحسين دافعية‬ ‫الإنجاز لدى معلمات الطلبة فاقدي الرعاية الوالدية في المدارس الابتدائية في مدينة الطيبة من‬ ‫خلال الفروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية‪،‬‬ ‫وبلغ حجم الأثر (‪ ،)0.80‬ما يفيد بفاعلية البرنامج التدريبي المطبق‪ ،‬وكانت الفاعلية مرتفعة‪.‬‬ ‫وقد أكدت النتائج الكيفية من خلال المجموعة البؤرية على فاعلية البرنامج التدريبي المطبق؛‬ ‫ومن خلال تفاعلهن الإيجابي مع مكونات البرنامج وأنشطته‪ ،‬وانعكاسه إيجابا على مستويات‬ ‫الكفاءة الانفعالية ودافعية الإنجاز لديهن‪ .‬وأوصت الدراسة بتطبيق البرنامج التدريبي المطور‬ ‫على مجتمعات أخرى‪ ،‬ولأغراض تدريبية مشابهة أو مغايرة‪ ،‬لما له من أثر ايجابي على‬ المتدربات‪ ،‬كما دلت الدراسة الحالية‪.‬‬ ‫