نموذج مقترح لبناء ثقافة تنظيمية إبداعية وتطبيق فضاء تربوي إلكتروني وفق احتياجات القرن الحادي والعشرين في المدارس الأساسية في محافظة القدس رسالة دكتوراة

Abstract

سعت هذه الدراسة إلى تقديم نموذج ذي كفاءة عالية نحو بناء ثقافة تنظيمية إبداعية وتطبيق فضاء تربوي إلكتروني وفق احتياجات القرن الحادي والعشري ن لدى مدراء المدارس الأساسية في محافظة القدس، والكشف عما إذا كان هناك فروق في بناء الثقافة تنظيمية إبداعية وتطبيق فضاء تربوي إلكتروني باختلاف متغيرات عدة . تمثلث مشكلة الدراسة بوجود محدودية فهم وإدراك لدى إدارا ت المدارس في بناء ثقافة تنظيمية إبداعية قادرة على مواكبة التطور التكنولوجي المتسارع في سبيل تحقيق الأهداف التربوية المرجوة، بالإضافة لعدم توفر الفضاء التربوي الإلكتروني المرن المشجع للتطور؛ وفق احتياجات القرن الحادي والعشرين في المدارس الأساسية في محافظة القدس، وافتقار البيئة المدرسية للمحفزات البصرية أو السمعية التي تراعي الفروق الفردية لدى الطلبة المرحلة الأساسية . استخدم الباحث المنهج الكمي والمنهج الكيفي لتحقيق أهداف الدراسة، وأداة الاستبانة والمقابلة لجمع البيانات، وتكوّن مجتمع الدراسة من جميع المعلمين في محافظة القدس، والعينة العشوائية البسيطة، حيث تكونت العينة من ) 370 ( معلما،ً بالإضافة الى مقابلة المدراء وعددهم ( 8 ( تتوفر لديهم بيئة تعليمية تطبق الفضاء التربوي الالكتروني. وقد خلصت هذه الدراسة الى وجو د اتجاها ت إيجابية لدى الإدارة المدرسية في تنمية الثقافة التنظيمية الإبداعية الموظفة للتكنولوجيا الحديثة، كما أشارت إلى أن الفضاء التربوي الالكتروني يساهم في مشاركة الأفكار الإبداعية وبفعالية عالية،ومن أهم التوصيات التي خلصت لها هذه الدراسة، بضرورة تبني وإقرار استراتيجيات وسياسا ت تربوية ملزمة ، ذات رؤيا واضحة وتنسجم مع الأهداف المراد تحقيقها لبناء ثقافة تنظيمية إبداعية وتطبيق فضاء تربوي إلكتروني لديه القدرة على مواكبة التطورا ت والمستجدات في المدارس الأساسية، بالإضافة الى بناء الدورات التأهيلية للمعلمين وفقا لمهاراتهم وقدراتهم ، بالإضافة الى المتابعة بهدف التطوير والتحسين في التعليم الالكتروني، والعمل على تطوير البينة التحتية لشبكة الانترنت والمنصات الالكترونية .