دور الإشراف التربوي في مجال اللغة العربية في تطوير الكفايات التعليمية لمعلمي المرحلة الثانوية في فلسطين "تصور مقترح إشرافي للغة العربية رسالة دكتوراة"

Abstract

هدفت الدراسة إلى بناء تصور مقترح لدور الإشراف التربوي في مجال اللغة العربية في تطوير‬ ‫الكفايات التعليمية من وجهة نظر معلمي اللغة العربية ومشرفيها، وذلك تبعًا لمتغيرات الدراسة )المؤهل‬ ‫العلمي، الخبرة، العمر، والسكن‪ .)‬وتنبع أهمية الدراسة كونها تفعل دور المشرف التربوي حول تنمية‬ ‫الكفايات التعليمية لمعلمي اللغة العربية، وقد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي وذلك من خلال‬ ‫استبانة وزعت على عينة طبقية عشوائية من معلمي ومعلمات اللغة العربية في المدارس الثانوية في‬ ‫فلسطين، والبالغ عددهم )‪ (400‬من مجتمع الدراسة البالغ عددها ‪ ،)4503)‬والمقابلات شبه المفتوحة‬

‫مع مشرفي اللغة العربية، والبالغ عددهم )‪ )15‬مشرفًا، وقد تم اختيارهم بطريقة قصدية.‬ ‫وتوصلت الدراسة بنا ًء على أسئلتها إلى العديد من النتائج، ومن أهمها: دور الإشــراف التربوي‬ ‫في مجال اللغة العربية في تطوير الكفايات التعليمية في جميع محاور الدراسة )الأساليب المقترحة‬ ‫لتحسين الإشراف في اللغة العربية، وتطوير الكفايات التعليمية بهدف التنوع بطرائق مبتكرة للتدريس،‬ ‫وتوظيف التقنيات الحديثة، والتقويم‪ .)‬كما وتوصلت الباحثة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية‬ ‫في درجة دور الإشراف التربوي في مجال اللغة العربية في تطوير الكفايات التعليمية لمعلمي المرحلة‬ ‫الثانوية في فلسطين تعزى لمتغيرات العمر، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، مع وجود فروق ذات‬ ‫دلالة إحصائية في درجة دور الإشراف التربوي في مجال اللغة العربية في تطوير الكفايات التعليمية‬

‫لمعلمي المرحلة الثانوية في فلسطين تعزى لمكان السكن.‬ ‫وفي ضوء نتائج الدراسة صممت الباحثة تصو ًرا مقتر ًحا للإشراف التربوي في اللغة العربية، ومن‬ ‫أهم التوصيات التي توصي بها الباحثة تدريب مشرفي اللغة العربية على آليات الإشراف التربوي المدمج‬ مع الكفايات التعليمية.‬