الاحتياجات التدريبية لمديري المدارس الثانوية الحكومية في جنوب الضفة الغربية في ضوء بعض المعايير العالمية للإدارة المدرسية رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى الاحتياجات التدريبية لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية في جنوب الضفة الغربية، في ضوء بعض المعايير العالمية للإدارة المدرسية. تم استخدام المنهج الوصفي المسحي بشقيه الكمي والكيفي، حيث قام الباحث بتطوير استبانة كأداة أولى للدراسة تكونت من فقرة، تم توزيعها على مديراً ومديرةً مثلوا عينة الدراسة من مجتمع الدراسة المكون من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظتي الخليل وبيت لحم والبالغ عددهم مديراً ومديرةً، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وقام كذلك بعمل مقابلات مع مديراً ومديرةً كأداة ثانية للدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لتقديرات أفراد عينة الدراسة جاءت بدرجة كبيرة جداً، وأن أعلى التقديرات جاءت على الاحتياجات في المجال الفني. وأظهرت النتائج أيضا أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لتقديرات الاحتياجات التدريبية لأفراد العينة تعزى لمتغيرات سنوات الخبرة، والمديرية، وتلقي الدورات التدريبية. بينما وجدت فروق تعزى لمتغير الجنس وكانت لصالح الذكور، ولمتغير المؤهل التربوي لصالح من توفر لديهم مؤه ل تربو ي . وقد كشفت الدراسة كذلك عن أهم المعايير العالمية للإدارة التربوية والتي تركزت في ثلاثة محاور هي: الكفايات والمهارات التي يمتلكها مدير المدرسة، والصفات والقدرات التي يتمتع بها، والاتصال والتواصل مع المجتمع المحلي. وقد خرجت الدراسة بمجموعة من التوصيات، كان من أهمها: العمل على إعادة صياغة معايير وزارة التربية والتعليم الفلسطينية للإدارات المدرسية في ضوء المستجدات العالمية، إعادة النظر في آليات وأسس اختيار مديري ومديرات المدارس الثانوية في وزارة التربية والتعليم الفلسطينية، بما يتناسب والمعايير العالمية للإدارات المدرسية، بناء وتصميم برامج تدريبية لمديري المدارس الثانوية، تأخذ بعين الاعتبار نتائج الدراسة والاحتياجات التدريبية المنبثقة عنها وعن دراسات حديثة مماثلة لها.