مساهمة السمات الشخصية لدى مديري المدارس في كفاءتهم الإدارية لمواجهة السمات النفسية بمدارس شرقي القدس وبناء تصور مقترح لتنمية الكفاءة الإدارية لديهم رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة إلى الكشف عن مساهمة السمات الشخصية لدى مديري المدارس في كفاءتهم الإدارية لمواجهة الضغوطات بمدارس شرقي القدس، وبناء تصور مقترح لتنمية الكفاءة الإدارية لديهم، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة أداة من إعدادها لقياس السمات الشخصية والكفاءة الإدارية. أجريت الدراسة في العام الأكاديمي 2023/2022 وشاركت في الدراسة ،)340) معلما ومعلمة، ومديرا ومفتشا ، يعملون في مدارس شرقي القدس.

ومن نتائج الدراسة تبين أن درجة توفر السمات الشخصية، ببعديها يقظة الضمير والاتزان الانفعالي، لدى مديري مدارس شرقي القدس في مواجهة الضغوط من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمفتشين جاءت متوسطة، وأن مستوى الكفاءة الإدارية، ببعديها كفاية العلاقات الإنسانية وكفاية التقويم، في مواجهة الضغوط جاءت بدرجة متوسطة. ووجود علاقة طردية بين السمات الشخصية لدى مديري المدارس وبين كفاءتهم الإدارية في مواجهة الضغوط بمدارس شرقي القدس، وأن النموذج الذي يحتوي على أبعاد السمات الشخصية يستطيع أن يفسر 91.5% من التغيرات التي تؤثر في الكفاءة الإدارية، وتبين أن السمات الشخصية والكفاءة الإدارية لدى مديري المدارس لا تتأثر باختلاف متغيرات الدراسة (النوع الاجتماعي، وسنوات الخدمة، ومستوى المدرسة)، بينما تتأثر بمتغير المؤهل العلمي لصالح حملة درجة البكالوريوس، والمسمى الوظيفي لصالح المعلم. وتوصي الباحثة بتبني النموذج المقترح لتنمية الكفاءة الإدارية لمديري المدارس،.