واقع الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس ومعوقاتها من وجهة نظر المديرين ونوابهم ومقترح لتطويرها رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس ومعوقاتها من وجهة نظر المديرين ونوابهم، وبناء تصور مقترح لتطويرها، وكذلك معرفة فيما إذا كان هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عي نة الدراسة حول واقع ومعوقات الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس باختلاف متغيرات ال دراسة: المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، والتخصص، والخبرة الإدارية، ومستوى المؤسسة التعليمية، والجهة المشرفة على المدرسة. وتكون مجتمع الدراسة من مديري المدارس العربية في مدينة القدس ونوابهم، وتم اختيار عينة طبقية عشوائية مكونة من ) 144 ( مديراً ونائب ا،ً وعينة قصدية لإجراء المقابلات ضمت ) 15 ( شخصا من المسؤولين التربويين والمهتمين بقطاع التعليم في مدينة القدس. طبق عليهم استبانتان وتم التحقق من صدقهما وثباتهما. وتوصلت الدراسة إلى أن واقع الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس من وجهة نظر المديرين ونوابهم جاء بدرجة عالية، كما بينت الدراسة أن تقديرات المديرين ونوابهم حول معوقات )تتعلق بالطلبة، تتعلق بأولياء الأمور، تتعلق بالجهة المشرفة على المدرسة، تتعلق بالمدرسة، تتعلق بالمعلمين، معوقات إدارية، معوقات مالية( الإدارة المدرسية في المدارس العربية في مدينة القدس جاءت بدرجة متوسطة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة حول واقع الإدارة المدرسية تعزى لمتغيرات المؤهل العلمي، والتخصص، والخبرة الإدارية، ومستوى المؤسسة التعليمية، والجهة المشرفة على المدرسة، كما بينت وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات المبحوثين لواقع الإدارة المدرسية تعزى لمتغيرالمسمى الوظيفي لصالح المدير/ة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لمعوقات الإدارة المدرسية تعزى لمتغيرات المسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، والتخصص، ومستوى المؤسسة التعليمية، والجهة المشرفة على المدرسة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير سنوات الخبرة الإدارية لصالح )أقل من 6 سنوات(. وأظهرت نتائج المقابلة أن أحد أبرز المشاكل تكمن في تعدد المرجعيات التعليمية في مدينة القدس، ويرجع هذا التعدد لممارسات الاحتلال الإسرائيلي ومحاولاته للسيطرة على التعليم، وضعف ومحدودية دور السلطة الوطنية الفلسطينية في مدينة القدس. وتم بناء تصور مقترح و لتطوير الإدارة المدرسية في مدينة القدس، الذي يأتي انطلاقا من الواقع المعقد للإدارة المدرسية والعملية التعليمية في مدينة القدس، والحاجة الماسة إلى تطويره. الأمر الذي يتطلب وجود مقترح يعالج كل جانب من جوانب المعوقات الإدارية في مدارس مدينة القدس بما يتواءم والمقدّرات المتاحة. وأوصت الباحثة بضرورة تكاثف الجهود وتوفير الدعم الكافي للحفاظ على المنظومة التعليمية والهوية الفلسطينية في مدينة القدس، والعمل مع المنظمات الإنسانية المختلفة والخاصة بالتعليم في العالم للحد من المعوقات الخاصة بالاحتلال الإسرائيلي لتأثيره المباشر على الحياة التعليمية في مدارس القدس.