العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب والاتجاه نحو بناء نموذج تعليمي للأزمات رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المديرين والمعلمين في منطقة عرعرة النقب نحو بناء نموذج تعليمي للأزمات. استخدم الباحث المنهج الوصفي الكمي والكيفي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات ومديري ومديرات المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب، والبالغ عددهم ،)300 معلم ومعلمة، و (7 مديرين ومديرات، وتكونت عينة الدراسة من )،)140) معلم ومعلمة تم اختيارهم بأسلوب العينة الطبقية العشوائية، واستخدم الباحث استبانة للتعرف على العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب نحو بناء نموذج تعليمي للأزمات بعد التأكد من صدقها (صدق المحكمين البالغ عددهم 9 وثباتها والذي كان %)0.899 كما استخدم أسلوب المقابلات مع جميع المديرين والمديرات البالغ عددهم ‎.٢)،‏

توصلت الدراسة إلى أهم النتائج الكيفية والكمية الآتية : أن جميع أفراد أبعاد العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا والدرجة الكلية قد كان هناك توافق عليها من قبل أفراد العينة، وبمستوى مرتفع، كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب تعزى للنوع، لكن أظهرت فروق في العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب تعزى للعمر، وكانت الفروق لصالح الذين يتراوح عمرهم بين 35-25 سنة، وكما توجد فروق في العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب تعزى لسنوات الخدمة، وكانت الفروق لصالح الذين سنوات خدمتهم تتراوح بين 15-6 سنة ، كما بينت عدم وجود فروق في العملية التعليمية في ظل جائحة كورونا في المدارس الابتدائية في بلدة عرعرة النقب تعزى للمؤهل العلمي. بناء على نتائج الدراسة تم وضع مجموعة من التوصيات بناء على نتائج الدراسة، من أبرزها: ضرورة توفير البيئة التحتية للتعليم الإلكتروني من خلال إعداد الكوادر البشرية المدربة، وتوفير خطوط الاتصالات المطلوبة التي تساعد على التعلم عن بعد في ظل الكوارث والأزمات، وتدريب الطلبة على ذلك.