فاعلية برنامج ارشادي جمعي قائم على اللعب لإشباع الحاجات النفسية وتحقيق الامن النفسي لدى طلبة غرف المصادر رسالة دكتوراة.

Abstract

هدفت الدراسة الحالية الكشف عن فاعلية برنامج إرشادي جمعي قائم على اللعب لإشباع الحاجات النفسية وتحقيق الأمن النفسي لدى طلبة غرف المصادر، وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من 50 طالبا وطالبة، تم اختيارهم من أولئك الطلاب الذين حصلوا على أدنى الدرجات على مقياسي الحاجات النفسية والأمن النفسي الذي تم تطبيقه على طلبة غرفة المصادر في مديرية التربية والتعليم جنوب نابلس. تم توزيع المشاركين بشكل عثشوائي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 25 طالبا وطالبة، الذين تلقوا برنامج الإرشاد الجمعي من 13 لقاء، بواقع لقاءين في كل أسبوع، وتكونت المجموعة الضابطة من 25 طالبا وطالبة، لم يتلقوا البرنامج الإرشادي، وقد تم قياس أداء المجموعتين باستخدام مقياسي الحاجات النفسية والأمن النفسي قبل وبعد التدخل، واستخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي لتحقيق أغراض الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ،)0.05 ‎=‏ a بين متوسطات أداء المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة على مقياسي إشباع الحاجات النفسية والأمن النفسي لدى طلبة غرف المصادر تعزى لاستخدام البرنامج الإرشادي ولصالح المجموعة التجريبية، وتظهر النتائج تفسر ما نسبته ،%85.4 من التباين في درجات طلبة غرف المصادر على مقياس إشباع الحاجات النفسية يعود إلى متغير المجموعة، وما نسبته%85.1 من التباين في درجات طلبة غرف المصادر على مقياس الأمن النفسي يعود إلى متغير المجموعة، بينما يرجع المتبقي لعوامل أخرى غير متحكم بها، كما أظهرت النتائج عدم وجود فرق في القياس القبلي والبعدي على مقياسي إشباع الحاجات النفسية والأمن النفسي تعزى لمتغيري الجنس والصف. واستنادا إلى نتائج هذه الدراسة توصي الباحثة بتعميم البرنامج الإرشادي القائم على اللعب على العاملين في مجال التربية الخاصة والإرشاد التربوي مع طلبة غرف المصادر لتحقيق الفائدة المرجوة لهم.