درجة توظيف نظرية فيجوتسكي في تنمية مهارات القيادة الإبداعية من قبل معلمي الدراسات الاجتماعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا في محافظة جنين رسالة ماجستير

Abstract

هدفت الدراسة إلى معرفة درجة توظيف نظرية فيجوتسكي في تنمية مهارات القيادة الإبداعية من

هذه الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي الدراسات الإجتماعية للمرحلة الأساسية العليا في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في

محافظة جنين والبالغ عددهم ،)88 معلم ومعلمة، وتم أختيار عينة الدراسة بصورة قصدية حيث تكونت عينة الدراسة من ،)44 معلم ومعلمة، واستخدمت الباحثة الأدوات التالية: مقياس درجة توظيف فيجوتسكي في التدريس لبناء النمو العقلي المعرفي، ومقياس درجة توافر القيادة الإبداعية لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا،

وتوصلت الدراسة إلى أهم النتائنج وهي:

أنه فيما يتعلق بدرجة توظيف نظرية فيجوتسكي في التدريس ككل (الدرجة الكلية) حيث كانت بدرجة موافق، بمتوسط حسابي ،(3.95 وإنحراف معياري ‎٢,549))‏ وبوزن نسبي بلغ ،%)79.

كما أظهرت الدراسة أن متوسط الدرجة الكلية لمهارات القيادة الإبداعية قد بلغ،%)75. وانحراف

معياري ()653 وبوزن نسبي بلغ ،%)75.

وبينت الدراسة بعد إجراء اختبار بيرسون أن هناك علاقة قوية وموجبة بين القيادة الإبداعية وكل بعد من أبعاد نظرية فيجوتسكي حيث تراوحت قيم معامل الإرتباط ما بين%)505،-788 بمعنى أنه كلما زادت درجة توظيف نظرية فيجوتسكي زادت درجة توافر مهارات القيادة الإبداعية لطلبة المرحلة الأساسية العليا.

كما أظهرت نتائج الدراسة من خلال الإنحدار الخطي البسيط أن هناك وجود أثر لتوظيف نظرية فيجوتسكي في التدريس في درجة توافر القيادة الإبداعية، حيث بلغت قيمة ،)ف) المحسوبة )57.491. وبينت الدراسة أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة،)٨ح5٥.٢)‏ بين

متوسطات نظرية فيجوتسكي في التدريس من قبل معلمي الدراسات الإجتماعية في محافظة جنين تعزى لمتغبري الجنس وسنوات الخبرة.

كما توصلت الدراسة الى أنه لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة،)٨<ح5٥.٥‏ بين متوسطات درجة توافر القيادة الإبداعية (الدرجة الكلية) وكل بعد من أبعاد مهارة القيادة الإبداعية.

وفي ضوء نتائج الدراسة وضعت الباحثة عدة توصيات للمسؤولين في وزارة التربية والتعليم والمعلمين وهي:

* قيام المسؤولين في وزارة التربية والتعليم في تبني وسائل وأساليب حديثة تساعد الطلاب على تنمية القدرات العقلية ومستويات التفكير الإبداعي الذي أكدت عليه التربية الحديثة والمعاصرة.

* تطبيق استراتيجية فيجوتسكي في التدريس لأنها تؤكد على مشاركة الطلاب الفاعلة في عملية التعلم والتعليم.