فعاليةٌ برنامج تعليمٌ مقترح قائم على اللعب لتنمية التفكيرٌ الإبداعي لدى أطفال الروضة رسالة ماجستير

Abstract

هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على اللعب لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طلاب الروضة.

وقد تم اعتماد المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي لتطبيق البرنامج على عينة الدراسة. وتم تطبيق أداتي الدراسة، والتي تتمثل ببرنامج من الأنشطة القائمة على اللعب؛ لتنمية

مهارات التفكير الإبداعي (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، وكذلك تم اعتماد قائمة رصد قبلية وبعدية

كأداة أخرى للدراسة.

وتمثل مجتمع الدراسة بجميع الأطفال الملتحقين برياض الأطفال في محافظة جنين "فلسطين" وتمثلت عينة الدراسة بمجموعة من أطفال روضة الرياض بلغ حجمها،)64 طفلأ وطفلة، منهم)32) مجموعة تجريبية تم تطبيق البرنامج عليهم، و)32 مجموعة ضابطة تم تدريسها بالطريقة الاعتيادية.

وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية بين المجموعتين الضابطة والتجريبية ولصالح المجموعة التجريبية؛ وبذلك فإن الأطفال الذين تم تعليمهم من خلال البرنامج التعليمي القائم على اللعب؛ تطورت مهاراتهم بالتفكير الإبداعي بشكل أكبر.

ومن أهم التوصيات التي أوصت بها الباحثة، أن تولي وزارة التربية والتعليم أهمية بتبني البرنامج التعليمي الذي قمت ببنائه وتطبيقه، والعمل على تطويره وتطبيقه على مراحل أخرى، بحيث يغطي أيضا المرحلة التعليمية الأساسية، وليس فقط رياض الأطفال.