ﻓﺎﻋﻠﻳﺔ ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﻗﺎﺋﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻁ ﺍﻟﻣﺗﻌﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺗﻧﻣﻳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺗﻲ ﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ ﻟﻁﻠﺑﺔ ﺍﻟﺻﻑ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺑﻁﺭﻳﺭﻛﻳﺔ ﺍﻟﻼﺗﻳﻧﻳﺔ­ ﺍﻟﺯﺑﺎﺑﺩﺓ رسالة ماجستير

Abstract

ﻫﺩﻓﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺗﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻓﺎﻋﻠﻳﺔ ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﻗﺎﺋﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻁ ﺍﻟﻣﺗﻌﺩﺩﺓ ﻓﻲ ﺗﻧﻣﻳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺗﻲ ﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ ﻭﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ ﻟﻁﻠﺑﺔ ﺍﻟﺻﻑ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﻣﺩﺭﺳﺔ ﺍﻟﺑﻁﺭﻳﺭﻛﻳﺔ ﺍﻟﻼﺗﻳﻧﻳﺔ­ ﺍﻟﺯﺑﺎﺑﺩﺓ، ﻭﻗﺩ ﺍﺗﺑﻌﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﺍﻟﻣﻧﻬﺞ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ ﺑﺗﺻﻣﻳﻡ ﺷﺑﻪ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻲ، ﻧﻅﺭﺍً ﻷﻧﻪ ﻳﺣﻘﻖ ﻫﺩﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﻳﻌﻁﻲ ﺻﻭﺭﺓ ﺩﻗﻳﻘﺔ ﺣﻭﻝ ﻣﺩﻯ ﻓﺎﻋﻠﻳﺔ ﺍﻟﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ، ﻭﺗﻡ ﺗﻁﺑﻳﻖ ﺃﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﻭﻫﻲ: ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺍﻟﺭﺻﺩ ﺍﻟﻘﺑﻠﻳﺔ ﻭﺍﻟﺑﻌﺩﻳﺔ ﻭﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﻗﺎﺋﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻁ ﺍﻟﻣﺗﻌﺩﺩﺓ ﻟﺗﻧﻣﻳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺗﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ ﻭﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ، ﻭﺗﻡ ﺣﺳﺎﺏ ﻋﻳﻧﺔ ﻣﻛﻭﻧﻪ ﻣﻥ (48) ﻁﺎﻟﺑﺎً ﻭﻁﺎﻟﺑﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺻﻑ ﺍﻟﺭﺍﺑﻊ ﺍﻷﺳﺎﺳﻲ ﻭﺗﻭﺯﻳﻌﻬﻡ ﻋﻠﻰ ﻣﺟﻣﻭﻋﺗﻳﻥ ﻣﻛﻭﻧﺔ ﻣﻥ (24) ﻁﺎﻟﺑﺎً ﻭﻁﺎﻟﺑﺔً ﻟﻠﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻳﺔ، ﻭ (24) ﻁﺎﻟﺑﺎً

ﻭﻁﺎﻟﺑﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﺍﻟﺿﺎﺑﻁﺔ.

ﻭﺃﻅﻬﺭﺕ ﻧﺗﺎﺋﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺔ ﺃﻥ ﺍﻟﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺳﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺗﻧﻣﻳﺔ ﻣﻬﺎﺭﺗﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ ﻭﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﻁﻠﺑﺔ ﺣﻳﺙ ﻛﺎﻧﺕ ﺩﺭﺟﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻣﻬﺎﺭﺗﻳﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻣﻼﺣﻅﺔ ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﺔ ﻟﻠﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻳﺔ ﺑﺩﺭﺟﺔ ﻣﺭﺗﻔﻌﺔ ﺟﺩﺍً، ﻭﺗﺑﻳﻥ ﻭﺟﻭﺩ ﻓﺭﻭﻕ ﺩﺍﻟﺔ ﺇﺣﺻﺎﺋﻳًﺎ ﻋﻧﺩ ﻣﺳﺗﻭﻯ ﺍﻟﺩﻻﻟﺔ 0.05 ) ≤ ( α ﺑﻳﻥ ﻣﺗﻭﺳﻁﺎﺕ ﺩﺭﺟﺎﺕ ﺃﻓﺭﺍﺩ ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺗﻳﻥ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻳﺔ ﻭﺍﻟﺿﺎﺑﻁﺔ ﻓﻲ ﻗﺎﺋﻣﺔ ﺍﻟﺭﺻﺩ ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﺔ ﻟﻣﻬﺎﺭﺗﻲ ﺍﻟﻘﺭﺍءﺓ ﻭﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﺻﺎﻟﺢ ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ ﺍﻟﺗﺟﺭﻳﺑﻳﺔ، ﻛﻣﺎ ﺗﺑﻳﻥ ﺍﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺃﻥ ﺣﺟﻡ ﺍﻷﺛﺭ ﻣﻥ ﺧﻼﻝ ﻣﺭﺑﻊ ﺇﻳﺗﺎ ﻫﻭ (0.5) ﺃﻱ ﺃﻥ ﺍﻷﺛﺭ ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ ﻟﻠﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ ﻫﻭ ﺑﺩﺭﺟﺔ ﻣﺗﻭﺳﻁﺔ. ﻭﻓﻲ ﺿﻭء ﺍﻟﻧﺗﺎﺋﺞ ﺃﻭﺻﺕ ﺍﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﺑﻌﺩﺓ ﺗﻭﺻﻳﺎﺕ ﻛﺎﻥ ﻣﻥ ﺃﻫﻣﻬﺎ ﺃﻥ ﺗﻘﻭﻡ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺗﺭﺑﻳﺔ ﻭﺍﻟﺗّﻌﻠﻳﻡ ﺑﻣﺭﺍﺟﻌﺔ ﺍﻟﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﻣﻘﺗﺭﺡ ﻭﺍﻋﺗﻣﺎﺩﻩ ﺑﺣﻳﺙ ﻳﻛﻭﻥ ﺷﺎﻣﻝ ﻟﻠﻣﻧﺎﻫﺞ ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﻳﺔ، ﻭﺍﻟﻣﺭﺍﺣﻝ ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﺔ ﻛﺎﻓﺔ، ﻛﻣﺎ ﺗﻘﺩﻡ ﺍﻟﺑﺎﺣﺛﺔ ﺩﻋﻭﺓ ﻟﻠﻣﺧﺗﺻﻳﻥ ﻓﻲ ﻣﺟﺎﻝ ﺍﻟﺗﺻﻣﻳﻡ ﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﻲ ﻭﻣﺻﺎﺩﺭ ﺍﻟﺗﻌﻠﻡ ﻻﻋﺎﺩﺓ ﺍﺧﺭﺍﺝ ﺍﻟﺑﺭﻧﺎﻣﺞ ﺑﺻﻳﻐﺔ ﺍﻟﻛﺗﺭﻭﻧﻳﺔ ؛ ﻟﻳﺳﻬﻝ ﻋﻠﻰ

ﺟﻣﻳﻊ ﺍﻟﻁﻠﺑﺔ ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻣﻪ، ﻓﻲ ﻛﻝ ﺁﻥ ﻭﺣﻳﻥ