Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/2410| Title: | فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي (SEL في تعزيز الحصانة النفسية والتفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعات رسالة دكتوراة |
| Authors: | مصلح, تمارا عيسى بشارة$AAUP$Palestinian |
| Keywords: | البرنامج التدريبي، التعلم الاجتماعي العاطفي، الحصانة النفسية، التفكير الإيجابي. |
| Issue Date: | 2023 |
| Publisher: | AAUP |
| Abstract: | هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فاعلية برنامج تدريبي قائم على مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي SEL، في تعزيز الحصانة النفسية والتفكير الإيجابي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية من خلال إيجاد الفروق في متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على الدرجة الكلية لاستبانة مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي والحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياس البعدي، والقياس التتبعي، والفروق بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية للاستبانة لمهارات التعلم الاجتماعي العاطفي والحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياسين القبلي والبعدي، والقياسين البعدي والتتبعي. تكون مجتمع الدراسة من جميع الطلبة المسجلين في الفصل الدراسي الثاني من العام الأكاديمي 2022/2021 في جامعة دار الكلمة في مدينة بيت لحم والبالغ عددهم،375 طالبا وطالبة. وتوزعت عينة الدراسة التجريبية،42 طالبة على مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من ،()20 طالبة، ومجموعة ضابطة مكونة من ،22طالبة ممن يعانين من تدني مستوى الحصانة النفسية والتفكير الإيجابي، وذلك بعد المجانسة بين المجموعتين، وتوزيع أفراد عينة الدراسة عشوائيا على المجموعتين. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج المختلط الكمي والكيفي، الكمي من خلال المنهج التجريبي، فيما استخدم المنهج الكيفي من خلال استخدام المجموعة البؤرية). واستخدمت الدراسة عدة أدوات من إعداد الباحثة تمثلت، في: استبانة مكونة من ثلاثة محاور، هي: مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي، الحصانة النفسية، والتفكير الإيجابي، والبرنامج التدريبي القائم على مهارات التعلم الاجتماعي العاطفي، كما تم استخدام المجموعة البؤرية.، توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≥ 0.05 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على الدرجة الكلية للاستبانة لمهارات التعلم الاجتماعي العاطفي والحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≥ 0.05بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية للاستبانة لمهارات التعلم الاجتماعي العاطفي والحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≥ 0.05 بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية والضابطة على الدرجة الكلية للاستبانة للحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياس التتبعي لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى α≥ 0.05بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على الدرجة الكلية للاستبانة للحصانة النفسية والتفكير الإيجابي في القياسين البعدي والتتبعي( فترة المتابعة شهر)؛ ما يؤكد على فاعلية البرنامج التدريبي المستخدم في تعزيز الحصانة النفسية والتفكير الإيجابي لدى أفراد عينة الدراسة، وقد توافقت هذه النتائج مع نتائج المجموعة البؤرية، التي أثبتت نتائجها نجاح البرنامج التدريبي المستخدم في تعزيز المهارات الاجتماعية العاطفية، وتحسين مستوى الحصانة النفسية والتفكير الإيجابي بكافة أبعادهم. |
| Description: | الدكتوراه في تخصص علم النفس التربوي |
| URI: | http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/2410 |
| Appears in Collections: | Master Theses and Ph.D. Dissertations |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| تمارا مصلح.pdf | 2.71 MB | Adobe PDF |  View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Admin Tools