فعالية برنامج قائم على التكنولوجيا الحديثة لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال المضطربين لغوياً رسالة ماجستير

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فعالية برنامج قائم على التكنولوجيا لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال المضطربين لغويا، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه تجريبي، وطبقت الدراسة على عينة قوامها (20) طفل من الأطفال المضطربين لغويا، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين متساويتين تتراوح أعمارهم ما بين (4-6) سنوات، بحيث تكونت المجموعة التجريبية من (10) أطفال، وتكونت المجموعة الضابطة من (10) أطفال جميعهم يعانون الاضطراب اللغوي بدرجة متوسطة، واشتملت أدوات الدراسة على اختبار القدرات اللغوية، واختبار تقييم نطق، واستمارة دراسة حالة، وبرنامج علاجي قائم على التكنولوجيا مكون من (20) جلسة علاجية. وأثبتت نتائج هذه الدراسة فعالية البرنامج القائم على التكنولوجيا في تنمية مهارات الأطفال المضطربين لغوياً بشكل كبير، من خلال إيجابية أثره على أفراد المجموعة التجريبية، ويدل التحسن في مهارات الأطفال اللغوية التعبيرية والاستقبالية، واتفقت هذه النتائج مع العديدة من نتائج الدراسات السابقة على أن أهم المهارات اللغوية التي يجب توافرها لدى الأطفال المضطربين لغويا، وهي: (مهارة الحديث، مهارة الاستماع، مهارة القراءة، مهارة الكتابة، مهارة التواصل اللغوي، مهارة التعبير)، بالإضافة إلى وجود فروق بين المتوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية لصالح القياس البعدي لكل من اختبار القدرات اللغوية واختبار النطق والبرنامج التكنولوجي.