الاغتراب المهني لدى مديري مدارس القدس الرسمية وعلاقته بكل من دورهم في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة وامتلاكهم للاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة كشف العلاقة بين الاغتراب المهني لدى مديري مدارس القدس الرسمية وعلاقته بدورهم في تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة وامتلاكهم للاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي التحليلي لكل من المنهج الكمي والكيفي، وكانت أدوات الدراسة الاستبانة والمقابلة، إذ قامت الباحثة بتطوير الاستبانة من بعد مراجعة الأدب التربوي ومجموعة من الدراسات السابقة المتعلقة بمجالات الدراسة الثلاثة، ومن بعد التحقق من صدق وثبات أدوات الدراسة، طبقت الاستبانة على عينة مكونة من 368 معلما ومعلمة من المدارس الرسمية في القدس تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، كما شملت المقابلة من مديري المدارس الرسمية في القدس.

وكانت من أبرز نتائج الدراسة: وجود علاقة عكسة سلبية ما بين حالة الاغتراب المهني لدى مديري المدارس الرسمية ودورهم في تعزيز قيم المواطنة في ضوء امتلاكهم للاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة، وجاءت الدرجة الكلية لاستجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين بدرجة متوسطة لكل من الاغتراب المهني وتعزيز قيم المواطنة والاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة لدى مديري المدارس الرسمية، وجاءت أبعاد الاغتراب المهني مرتبة تنازليا؛ العجز، فقدان المعنى، فقدان المعايير، ثم العزلة الاجتماعية وقد جاءت جميعها بدرجة متوسطة ماعدا بعد العزلة الاجتماعية جاء بدرجة منخفضة، وجاء ترتيب مجالات تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة من قبل مديري المدارس الرسمية؛ المواطنة المجتمعية، المواطنة الثقافية، ثم المواطنة السياسية، والتي جميعها جاءت بدرجة متوسطة، أما مجال الاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة لمديري المدارس فقد جاء المجال التعليمي أعلى من المجال الإداري، وكلاهما جاءا بدرجة متوسطة بحسب استجابات أفراد عينة الدراسة من المعلمين، أما فرضيات الدراسة بحسب متغيرات العمر والمؤهل العلمي وسنوات الخبرة للمجالات الثلاث، فقد زفضت جميع فرضيات الدراسة المتعلقة بالمتغيرات ما عدا الفرضية المتعلقة بمتغير المؤهل العلمي لاستجابات المعلمين حول الاتجاهات الإدارية والتربوية للمجال الإداري لصالح مؤهل علمي غير البكالوريوس والماجستير والدكتوراة كدبلوم من كليات مختلفة أما من أبرز نتائج المنهج الكيفي؛ دلت نتائج التحليل لإجابات أسئلة المقابلة مع مديردي المدارس الرسميية على وجود حالة من الاغتراب المهني لدى من تمت مقابلتهم وأبرزها ناتج عن العجز في اتخاذ القرارات والمشاركة في صنعها، وكذلك فقدان المعنى وفقدان المعايير نتيجة التسليم بالالتزام بجميع السياسات التعليمية والتربوية التي تصدر عن السلطات العليا التي تتبع لها المدارس الرسمية في القدس، وكما بينت النتائج عن ضعف دورهم في تعزيز قيم المواطنة السياسة لدى الطلبة وتركز دورهم في تعزيز بعض الجوانب المتعلقة بالمواطنة المجتمعية والمواطنة الثقافية. وقد خرجت الدراسة بعدة توصيات منها: ضرورة اهتمام الجهات المسؤولة عن قطاع التربية والتعليم في مدينة القدس بمديري المدارس والعمل على زيادة مشاركتهم في صنع القرار واتخاذه، وتطبيق التمكين الإداري في المدارس للتقليل من مسببات حالة الاغتراب المهني لديهم، كما توصي بتفعيل دور مديري مدارس القدس الرسمية نحو تعزيز قيم المواطنة لدى الطلبة بأشكالها المختلفة؛ المجتمعية والثقافية والسياسية بما فيها قيم الديمقراطية والمشاركة والحريية في التعبير عن الرأي التي تعتبر من الاتجاهات الإدارية والتربوية الحديثة.