واقعُ توظيفِ التكنولوجيَا للحدِّ مِنَ الفاقدِ التعليميِّ لدى الطلبةِ ذوي صعوباتِ التعلُّمِ في المرحلةِ الأساسيَّة الدنيا بمدارسِ شرقيِّ مدينةِ القدسِ: تصورٌ تطويريٌّ مُقترَحٌ رسالة دكتوراة

Abstract

الملخص: هدفت الدراسة إلى معرفة مستوى توظيف التكنولوجيا بأبعادها (التّخطيط للتّعليم، تنفيذ التّعليم، التّواصل مع الأسرة، الإدارة) في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس، والكشف عن دور التّكنولوجيا في الحدّ من الفاقد التّعليميّ في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس، والتعرف إلى معوقات توظيف التّكنولوجيا في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس، ووضع تصورٍ مقترح لعلاج الفاقد التعليمي لدى صعوبات التعلم قائمٍ على توظيف التكنولوجيا. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي بشقيْه الكمي والنوعي، واعتمدت على الاستبانة في جمع البيانات الأولية من مجتمع الدراسة الذي تكون من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس البالغ عددهم (443)، وقد تم أخذ مجتمع الدراسة كعينة متيسرة، وزعت عليهم الاستبانة الكترونياً، واستُعيد منها (314) استبانةً صالحةً للتحليل ، وتم استخدام أداة المقابلات الفردية، فقد أجريت المقابلات مع(4) مرشدات و(5) مشرفين و(11) مديرة من مديريتي القدس وضواحي القدس التعليمية؛ لتحليل المحتوى في جمع البيانات. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: إن واقع توظيف التكنولوجيا في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس جاءت بدرجة مرتفعة، وإن معوقات توظيف التكنولوجيا في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس جاءت آراء المبحوثين بدرجة مرتفعة، وإن دور التكنولوجيا في الحد من الفاقد التعليمي في المرحلة الأساسية الدنيا بمدارس شرقي مدينة القدس قد جاءت آراء المبحوثين بدرجة مرتفعة. وأوصت الدراسة بتوصيات عدة أهمها: توفير الإمكانات الضرورية للمدارس والبنى التحتية لاستخدام التكنولوجيا المستحدثة في العملية التعليمية للتقليل من الفاقد التعليمي. تطوير مقرر تعليمي لتنمية المهارات التكنولوجية المرتبطة بالذكاء الصناعي من قبل وزارة التربية والتعليم،. إجراء ورش تدريبية للمعلمين بتوظيف التكنولوجيا والذكاء الصناعي واضحة المضمون والأهداف في تقديم وعرض الدروس التعليمية لطلبة ذوي صعوبات التعلم.