النمذجة البنائية للعلاقة بين رأس المال النفسي والذكاء الوجداني والتكيف المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة القدس: تطوير برنامج إرشادي مقترح. رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من النموذج البنائي الذي يفسر العلاقة بين رأس المال النفسي والذكاء الوجداني والتكيف المهني لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة القدس، والكشف الفروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة على استبانة رأس المال النفسي والذكاء الوجداني والتكيف المهني التي تُعزى لمتغيرات: (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الجهة المشرفة). وقد بلغ حجم العَينة (335) معلماً ومعلمة من مدارس القدس، اختيروا بالطريقة العشوائية البسيطة. وتم استخدام مقياس رأس المال النفسي، ومقياس الذكاء الوجداني، ومقياس التكيف المهني؛ بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج أن للذكاء الوجداني تأثير كمتغير وسيط بين رأس المال النفسي والتكيف المهني، وأن الذكاء الوجداني يؤثر إيجابيا على رأس المال النفسي، وله علاقة طردية مباشرة مع التكيف المهني. كما أظهرت أن رأس المال النفسي يؤثر في الذكاء الوجداني والتكيف المهني بشكل مباشر، بينما أظهرت النتائج وجود تأثير غير مباشر لرأس المال النفسي عبر الذكاء الوجداني على التكيف المهني بلغت قيمته (0.56). فيما كشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً على مقياس رأس المال النفسي وأبعاده، والذكاء الوجداني والتكيف المهني وأبعاده لدى معلمي المرحلة الثانوية في مدينة القدس، تُعزى لمتغيرات: (الجنس، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، الجهة المشرفة). وأوصت الدراسة بتبني البرنامج المقترح وتطبيقه على المعلمين في بيئة الدراسة الحالية، أو بيئات مشابهة، واختبار فاعليته، وتصميم البرامج التدريبية الإرشادية من قِبل وزارة التربية والتعليم لرفع مستوى رأس المال النفسي لدى المعلمين.