فاعلية دليل تعليمي لمواءمة كتاب رياضيات الصف الرابع الأساسي لتنمية مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي في المدارس الأساسية في محافظة القدس رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى فاعلية دليل تعليمي لمواءمة كتاب رياضيات الصف الرابع الأساسي لتنمية مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي في المدارس الأساسية في محافظة القدس، واستخدم المنهج شبه التجريبي، وأجريت الدراسة على (26) من معلمي طلبة العسر الحسابي في المدارس الأساسية في محافظة القدس، وقد قسموا مناصفة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، واستخدمت الدراسة مقياس مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي وتكون المقياس بصورته النهائية من (50) فقرة وزعت على ثمانية أبعاد، وتم بناء دليل تعليمي يتواءم مع محتوى كتاب رياضيات الصف الرابع الأساسي، وتم تقديمه للمجموعة التجريبية من خلال تنظيم (12) جلسة تدريبية؛ وبواقع جلستين أسبوعياً؛ مدة كل منها (40) دقيقة؛ ولمدة ستة أسابيع، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي أداء المجموعتين: التجريبية والضابطة على مقياس مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي في القياس (البعدي) حيث بلغ متوسط أداء المجموعة التجريبية على القياس البعدي (4.16) في حين بلغ متوسط أداء المجموعة الضابطة (3.14)، ولصالح المجموعة التجريبية وبحجم أثر للدليل التعليمي بلغت قيمته (.872)، كما وأشارت النتائج عن وجود تحسن جوهري في مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي بعد تطبيق الدليل التعليمي، وإلى استمرار أثر الدليل التعليمي في تحسن مهارات معلمي طلبة العسر الحسابي بعد فترة التتبع، ومن أهم توصيات الدراسة تعميم الدليل التعليمي على نطاق واسع في المدارس الأساسية وخاصة في غرف المصادر، وتضمين الدليل التدريسي ضمن الخطط التدريبية والتربوية والخاصة بمعلمي المرحلة الأساسية والتي تشمل الصفوف من (1-4)، لتعزيز مهاراتهم في التكييف والتقويم وتصميم الأنشطة التدريسية المناسبة والتي تراعي الفروق الفردية