أنماط التربية الوالدية وعلاقتها باضطراب الهوية الجنسية لدى المراهقين في المجتمع العربي في الشمال رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة الارتباطية بين أنماط التربية الوالدية واضطراب الهوية الجنسية لدى المراهقين في المجتمع العربي في الشمال. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اختيار عينة مكونة من (200) مراهقًا، حيث تم اختيار عينة الدراسة بطريقة العينة المتيسرة، وطبق عليهم مقياس أنماط التربية الوالدية ومقياس اضطراب الهوية الجنسية من إعداد الباحثة. أظهرت النتائج أن أكثر أنماط التربية الوالدية شيوعًا هو النمط التسلطي ضمن المستوى المرتفع، يليه النمط الفوضوي ضمن المستوى المتوسط، وأخيرًا النمط الديموقراطي ضمن المستوى المنخفض. كما أظهرت النتائج أن مستوى اضطراب الهوية الجنسية لدى المراهقين كان ضمن المستوى المرتفع، بالإضافة إلى أبعاده اضطراب الهوية، تناقض الهوية توترات أعمال الحياة التأكيد الاجتماعي. كما أظهرت النتائج وجود فروق في أنماط التربية الوالدية تعزى لمتغير الجنس، حيث كان للذكور لدى النمط الفوضوي والديموقراطي وللإناث للتسلطي، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اضطراب الهوية الجنسية تعزى لمتغير الجنس، حيث كان الوسط الحسابي للإناث أعلى منه لدى الذكور. وأظهرت النتائج وجود ارتباط موجب بين اضطراب الهوية الجنسية والنمط التسلطي، وارتباط سالب بين اضطراب الهوية الجنسية والنمطين الفوضوي والديمقراطي.