واقع ممارسة مهارات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها في تطوير ممارسة مهارات القيادة الابتكارية في محافظات شمال الضفة الغربية من وجهة نظر المديرين والمعلمين تصور مقترح رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة مهارات قيادة التغيير لدى مديري المدارس الثانوية الحكومية وعلاقتها في تطوير ممارسة مهارات القيادة الابتكارية في محافظات شمال الضفة الغربية، وكذلك معرفة ما إذا كانت مهارات قيادة التغيير ومهارات القيادة الابتكارية تختلف باختلاف المتغيرات الديمغرافية (الجنس، والمسمى الوظيفي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة، والمديرية)، ولتحقيق أهداف هـذه الدراسـة استخدمت الباحثة المنهجين الكمي القائم على الاستبانة، والكيفي القائم على المقابلة بالإضافة للمجموعات البؤرية، وهما من إعداد الباحثة كأدوات رئيسة لجمع البيانات، وطبقت الاستبانة على عينة متيسرة بلغت (240) مبحوثاً، بواقع (206) معلماً ومعلمة و (34) مديراً ومديرة من مجتمع الدراسة وتم توزيعها إلكترونياً، كما تم إجراء مقابلات بواقع (20) معلماً ومعلمة، ومجموعة بؤرية من (12) مديراً ومديرةً من المختصين التربويين تشمل مدراء المدارس الثانوية الحكومية في محافظات شمال الضفة الغربية، بهدف الوصول إلى تصور مقترح خلال الفصل الدراسي الأول من العام 2023- 2024م. أظهرت النتائج أن واقع ممارسة مهارات قيادة التغيير والقيادة الابتكارية بجميع مجالاتهما كان مُحققاً بدرجة كبيرة جداً للمديرين وبدرجة كبيرة للمعلمين، وأشارت النتائج عدم وجود فروق إحصائية بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة حول واقع ممارسة مهارات قيادة التغيير تعزى للمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة، ووجود فروق لمتغيري المسمى الوظيفي لصالح المدير، ومتغير المديرية لصالح مديريات جنوب نابلس وطولكرم وجنين وسلفيت، كما بينت عدم وجود فروق إحصائية لواقع ممارسة مهارات القيادة الابتكارية تعزى للمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وسنوات الخدمة، ووجود فروق لمتغيري المسمى الوظيفي لصالح المدير، ومتغير المديرية لصالح مديريات جنوب نابلس وطولكرم وجنين وسلفيت، بالإضافة لوجود علاقة ارتباطية بين مهارات قيادة التغيير ومهارات القيادة الابتكارية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة: بتوفير برامج تدريبية متخصصة تهدف إلى تعزيز مهارات القيادة والتغيير لدى المديرين والمعلمين، وخلق بيئة مدرسية تدعم التفكير الابتكاري من خلال توفير الموارد اللازمة وأدوات التعليم التكنولوجية الحديثة، وإفادة وزارة التربية والتعليم ومديريات التربية والتعليم في فلسطين من التصور المقترح مع تعميم هذا التصور على مديري ومديرات المدارس وتدريبهم عليه.