Please use this identifier to cite or link to this item:
http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/3258Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | رزق, الاء حسن احمد$AAUP$Palestinian | - |
| dc.date.accessioned | 2025-04-14T06:48:00Z | - |
| dc.date.available | 2025-04-14T06:48:00Z | - |
| dc.date.issued | 2025 | - |
| dc.identifier.uri | http://repository.aaup.edu/jspui/handle/123456789/3258 | - |
| dc.description | DOCTOR OF PHILOSOPHY \ Special Education | en_US |
| dc.description.abstract | هدفت هذه الدراسة الى إلى الكشف عن العلاقة بين تقدير الذات وتدني التحصيل الدراسي لدى طلاب العسر القرائي في الصف الرابع من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمرشدين وتقديم برنامج علاجي مقترح مستند على نظرية البرت. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة الدراسة القصدية المؤلفة من (10) أفراد، والذين يمثلون مديري ومعلمي ومرشدي طلاب الصف الرابع من ذوي العسر القرائي في مدارس المرحلة الأساسية بمحافظة رام الله والبيرة للعام الدراسي 2024\2025، بواقع (3) مدراء و(3) مرشدين و(4) معلمين. توصلت الدراسة الى عدد من النتائج من أبرزها أن مستوى تقدير الذات لدى طلاب العسر القرائي في الصف الرابع من وجهة نظر المديرين كان مرتفعاً حيث بلغت قيمة المتوسط الحسابي (3.08)، أما بالنسبة للمرشدين، كان المستوى متوسطاً بواقع (2.80)، في أن المستوى من وجهة نظر المعلمين جاء متوسطاً بواقع (2.46). كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية عكسية بين مستوى تقدير الذات ومستوى تدني التحصيل الدراسي لدى طلاب العسر القرائي من وجهة نظر المديرين في المدارس الفلسطينية. وقد أوصت الدراسة بتنظيم برامج تدريبية لتعريف المعلمين باستراتيجيات التدريس الفعالة لذوي العسر القرائي وتمكينه من استخدامها، بهدف تعزيز تقدير الذات وتقديم الدعم النفسي والعاطفي، اضافة الى توظيف التطبيقات والبرمجيات التعليمية التي تدعم التعلم الذاتي وتحسن المهارات اللغوية. | en_US |
| dc.publisher | AAUP | en_US |
| dc.subject | العسر القرائي، تقدير الذات، نظرية اليس، طلاب الصف الرابع. | en_US |
| dc.title | العلاقة بين تقدير الذات وتدني التحصيل الدراسي لدى طلاب العسر القرائي في الصف الرابع من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمرشدين وبرنامج علاجي مقترح مستند على نظرية ألبرت أليس . رسالة دكتوراةة | en_US |
| dc.title.alternative | Self-Esteem among Dyslexia Students in Palestinian Schools and Its Relation to Their Academic Achievement from the Point of View of Principals, Teachers and Counselors: A Proposed Treatment Program Based on Albert Ellis Theory. | en_US |
| dc.type | Thesis | en_US |
| Appears in Collections: | Master Theses and Ph.D. Dissertations | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| الاء رزق.pdf | 1.46 MB | Adobe PDF | View/Open |
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
Admin Tools