الرشاقة التنظيمية في المدارس الثانوية العربية داخل الخط الاخضر وعلاقتها بادارة المعرفة والاداء المؤسسي من وجهة نظرالمديرين والمعلمين والمفتشين: أنموذج مقترح. رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى مستوى الرشاقة التنظيمية في المدارس الثانوية العربية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بإدارة المعرفة والأداء المؤسسي من وجهة نظر المديرين والمعلمين والمفتشين، وقد اتبع الباحث المنهج المختلط، الوصفي المسحي الارتباطي (الكمي والكيفي) نظرًا لملاءمته لموضوع الدراسة. ولجمع البيانات، استخدم الباحث استبانة مصممة خصيصًا للدراسة لقياس الجوانب الكمية. تَكوَّنت الاستبانة من ثلاثة محاور رئيسية، حيث تَناول المحور الأول الرشاقة التنظيمية في المدارس الثانوية، وتَناول المحور الثاني واقع إدارة المعرفة فيما تَناول المحور الثالث واقع الأداء المؤسسي. تم تطبيق الاستبانة على عينة مكونة من (433) مديرًا ومعلمًا. أظهرت النتائج الكمية أن تقديرات المشاركين لمستوى الرشاقة التنظيمية جاءت مرتفعة في جميع المجالات. كما أظهرت أن إدارة المعرفة لدى مديري المدارس الثانوية كانت مرتفعة أيضًا، وتَصدَّر مجال "تشارك المعرفة" المرتبة الأولى. وبالنسبة للأداء المُؤسسي، أظهرت النتائج تقديرات مرتفعة بشكل عام، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في مستوى الرشاقة التنظيمية تُعزى للجنس أو المُسمى الوظيفي، بينما ظهرت فروق تُعزى لمتغير سنوات الخدمة لصالح فئة الأكثر خدمة. وفيما يخص إدارة المعرفة، لم تظهر فروق دالة تُعزى للجنس أو سنوات الخبرة أو المُسمى الوظيفي، بينما كانت هناك فروق دالة إحصائيًا في الأداء المُؤسسي لصالح المديرين، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً وإيجابية وقوية بين تقديرات المعلمين لواقع الرشاقة التنظيمية وتقديراتهم لإدارة المعرفة والأداء المؤسسي في المدارس الثانوية الحكومية العربية في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر. في الجانب الكيفي من الدراسة، استخدم الباحث المقابلات كأداة لجمع البيانات، حيث أُجريت (15) مقابلة مع مديرين ومشرفين تربويين. وأكدت النتائج أن التدريب المستمر، وتوفير قواعد بيانات، وتعزيز مهارات التواصل الفعال تُعد عوامل أساسية لدعم الرشاقة التنظيمية. كما أبرزت الدراسة أهميَّة إدارة المعرفة وتَنمية التفكير النقدي في تحقيق بيئة مدرسية تَتَسم بمرونة أكبر وابتكار متزايد. بناءً على نتائج الدراسة بشقيها الكمي والكيفي، إضافة إلى مراجعة الدراسات السابقة ذات الصلة. بُني الأنموذج المقترح الذي يهدف إلى تَعزيز الرشاقة التنظيمية وإدارة المعرفة وتحسين الأداء المؤسسي. وأوصت الدراسة بتَبني الأنموذج من قِبل الجهات التربوية في منطقة الشمال داخل الخط الأخضر، وتطبيقه بشكل تجريبي في بعض المدارس للتأكد من قابليته للتطبيق، ومن ثم تعميمه على المدارس الأخرى. كما أوصت الدراسة بدمج عناصر الأنموذج المقترح ضمن الثقافة التنظيمية للمدرسة.