مقومات الابداع في معايير اختيار مديري المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الأخضر وعلاقتها بالإبداع الإداري من وجهات نظر المدراء والمدرسين: أنموذج مقترح. رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى مقومات الابداع في معايير اختيار مديري المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الاخضر وعلاقتها بالإبداع الاداري من وجهات نظر المدراء والمعلمين أنموذج مقترح، ولأجل تحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي لمعرفة العلاقة بين مقومات الابداع في اختيار مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر والإبداع الإداري لدى المديرين، والمنهج الوصفي التحليلي لتحليل المعايير المهنية لاختيار مديري المدراس داخل الخط الأخضر والمدرجة في الدليل" معايير اختيار مدراء المدارس المهنية، والمنهج الكيفي( النوعي) لمعرفة آراء المديرين حول الإبداع والإبداع الإداري، ومعايير اختيارهم، والمنهج التطويري لتطوير أنموذج مقترح لتطوير الممارسات الإدارية الإبداعية لدى مديري مدارس الحكومية داخل الخط الأخضر. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومعلمي المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الأخضر، والبالغ عددهم (4500) معلماً ومعلمة و( 800 ) مديرة ومدير، حسب إحصائيات وزارة المعارف للعام الدراسي 2024-2025، وطبقت أداة الاستبانة على عينة اختيرت بالطريقة الطبقية العشوائية قوامها (573) حيث تكونت من (322) معلماً ومعلمة، و(251) مديرا ومديرة، وهي عينة لا تقل عن(31%) من مجتمع الدراسة للمديرين، في حين كانت نسبة العينة للمعلمين تقريبا(7%). أظهرت النتائج الكمية أن مقومات الإبداع في معايير اختيار المدير قد جاءت بدرجة متوسطة فقد حصل المجال المتعلق بتوظيف التقنيات والموارد بطرق مبتكرة على أعلى متوسط وبالمرتبة الأولى، ومجال الثقافة التنظيمية والاتجاهات الإبداعية على المرتبة، ومجال المهارات القيادية الابتكارية في المرتبة الثالثة، وجاء مجال الكفاءات الشخصية والذهنية المرتبطة بالإبداع في المرتبة الرابعة، أما مجال الإنجازات الميدانية والعملية الإبداعية جاء في المرتبة الخامسة، كما أظهرت النتائج أن واقع الابداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الابتدائية قد جاءت بدرجة متوسطة، وحصل المجال المتعلق الدور القيادي في تعزيز الإبداع المؤسسي بالمرتبة الأولى ، في أما مجال أثر السمات الذهنية الإبداعية على كفاءة القيادة على المرتبة الثانية. أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة من المديرين والمعلمين نحو مقومات الابداع في اختيار مديري المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الاخضر تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي ، والمسمى الوظيفي، في حين ظهرت فروق دالة إحصائياً تعزى لمتغير سنوات الخدمة، ولصالح أكثر من (10) سنوات، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05≥α) بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة من المديرين والمعلمين نحو واقع الإبداع الإداري لدى مديري المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الاخضر تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والمسمى الوظيفي، في حين ظهرت فروق في متغير سنوات الخدمة، ولصالح أكثر من (10) سنوات. أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة من المديرين والمعلمين نحو مقومات الابداع في معايير اختيار المدير في المدارس الحكومية الابتدائية داخل الخط الاخضر والإبداع الإداري لديهم مقدارها (0.403**) عند مستوى دلالة(0.00) وجاءت العلاقة طردية موجبة، بمعنى كلما زادت مقومات الابداع ازداد الابداع الاداري. أظهرت النتائج النوعية أن "معايير التعيين تركز كثيرًا على الشهادات والدرجات والتجربة، لكنها لا تفحص القدرة على الإبداع فعليًا"، وأن الوزارة تولي اهتمام كبيرة بمحور القيادة، والقدرة على قيادة فرق العمل باعتبار المدير قائد تربوي، وأن تطبيق مقومات الإبداع في معايير اختيار المديرين المعتمدة من وزارة المعارف في المدرسة يتمثل بوجود قواعد وشروط لا بد من توافرها في المرشح، وأن " مجالات الإبداع تبرز من خلال وجود قيادة ابداعية تؤمن بالتغيير والتطوير والتحديث، واوصت الدراسة بتطوير معايير اختيار المديرين لتشمل جميع مقومات الإبداع مع التركيز على المهارات القيادية الابتكارية والكفاءات الذهنية والشخصية والإنجازات العملية، وتوفير أدوات تقييم موضوعية لضمان اختيار قيادات مدرسية مبتكرة وفاعلة، والأخذ بالأنموذج المقترح