التّمكين الإداري لمُدِيري المدارس الثّانويّة الفلسطينيّة وعلاقته بسلوكِهم الإبداعي لحلّ المشكلات الاجتماعيّة التّربويّة للطّلبة ) أُنموذج مقترح رسالة دكتوراة(

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى درجة التّمكين الإداري لمديري المدارس الثَّانويَّة الحكوميّة الفلسطينيّة وعلاقته بسلوكهم الإبداعي لحلّ المشكلات الاجتماعيّة التّربويّة للطَّلبة، وفحص أثر متغيّرات )المديريّة، والجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي، والدّورات التّدريبيّة في الإدارة(، في درجة التّمكين الإداري لدى مديري المدارس الثانوية الفلسطينيّة، ودرجة السلوك الإبداعي في حل المشكلات الاجتماعيّة التّربويّة للطلبة في المدارس الثانويّة. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي التطويري، حيث بلغ مجتمع الدراسة ) 888 ( مديراً ومديرةً، وتم اختيار عينة حجمها ( 285 ( مديرا ومديرة بأسلوب العيّنة العنقوديّة؛ ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة الاستبانة لجمع البيانات من مديري المدارس، والمجموعات البؤرية لجمع البيانات من )الإداريّين ورؤساء القسام( في مديريّات التّربيّة والتّعليم، وقد تشكلت المجموعات البؤرية من ) 12 ( فرداً تم اختيارهم باستخدام أسلوب العيّنة العشوائيّة لإجراء المقابلات، وقد تمّ التّأكد من صدق وثبات أدوات الدّراسة. خَلصت الدّراسة إلى مجموعة من النّتائج كالآتي: أنّ درجة كلّ من التّمكين الإداري والسّلوك الإبداعي كانت مرتفعة، مع وجود علاقة طرديّة بين التّمكين الإداري والسّ لوك الإبداعي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متغيّرات )المديرية، والجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهّل العلمي( في التّمكين الإداري. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متغيّرات )المديرية، والجنس، وسنوات الخبرة، والمؤهّ ل العلمي( في السّلوك الإبداعي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة بين متغيّر )الدّورات التّدريبيّة في الإدارة( وكل من التّمكين الإداري والسّلوك الإبداعي لصالح الحاصلين على دورات تدريبيّة أكثر. وركزت المقترحات حول تعزيز التّمكين الإداري لمديري المدارس الثّانويّة على )توفير التّدريب الملائم، وإعطاء الصّلاحيّات، وتوفير المعلومات(، وأبرز المقترحات لتعزيز السّلوك الإبداعي لمديري المدارس الثّانويّة في حلّ المشكلات الاجتماعيّة التّربويّة للطلبة كانت حول أهمّيّة الدّعم النفسي للمدير وتوفير الإمكانيات المادية. وأوصت الدّراسة بضرورة التّخطيط الجيّد للدّورات التّدريبيّة الموجّهة لمديري المدراس بهدف تنمية التّمكين الإداري، وضرورة إشراك العاملين في صناعة القرار وتحمّل المسؤوليّات ودعم سلوكهم الإبداعي، كما وخرجت الدراسة بأنموذج مقترح لتنمية التّمكين الإداري والسُّلوك الإبداعي لمديري المدارس الثّانويّة الفلسطينيّة