القياٌدة الخادمة لدى مديرٌي المدارس الابتدائيةٌ في النقب وعلاقتها بالرضا الوظيفٌي ودافعيةٌ الانجاز للمعلمينٌ من وجهة نظرهم رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة التعرف إلى القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الابتدائية في النقب وعلاقتها بالرضا الوظيفي ودافعية الانجاز للمعلمين من وجهة نظرهم. وتكونت عينة الدراسة من %)373 معلما ومعلمة من معلمي المدارس الابتدائية في منطقة النقب التعليمية تم اختيارهم بطريقة متيسرة، خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022/2021. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي حيث تم تطوير ثلاث استبانات: الأولى للتعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية في النقب للقيادة الخادمة، والثانية للتعرف إلى مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الابتدائية في النقب، والثالثة للتعرف إلى مستوى دافعية الإنجاز لمعلمي المدارس الابتدائية في النقب، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائنج أن تقديرات عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية في النقب للقيادة الخادمة جاء كبيرا، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في آراء أفراد العينة حول درجة ممارسة مديريهم للقيادة الخادمة ككل يعزى إلى متغيري (المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، ووجود فروق دالة إحصائيا في آراء أفراد العينة حول درجة ممارسة مديريهم للقيادة الخادمة ككل ييعزى إلى متغير النوع الاجتماعي، ولصالح (الذكور). وقد أظهرت النتائج أن مستوى الرضا الوظيفي لمعلمي المدارس الابتدائية في النقب من وجهة نظرهم جاء عاليا، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى الرضا الوظيفي لديهم يعزى إلى متغيرات (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة). ووجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية في النقب للقيادة الخادمة وتقديراتهم على مستوى الرضا الوظيفي لديهم. كما أظهرت النتائج أن مستوى دافعية الإنجاز لمعلمي المدارس الابتدائية في النقب من وجهة نظرهم جاء عاليا، كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائيا في آراء أفراد عينة الدراسة حول مستوى دافعية الإنجاز لديهم ييعزى إلى متغيرات (النوع الاجتماعي، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. ووجود علاقة ارتباطية ايجابية ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مديري المدارس الابتدائية في النقب للقيادة الخادمة وتقديراتهم على مستوى دافعية الإنجاز لديهم. وفي ضوء نتائج الدراسة تم وضع تصور مقترح لسبل تحسين ممارسة القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الابتدائية في النقب, بالإضافة إلى عدد من التوصيات كان منها: تعزيز مديري المدارس الابتدائية في النقب للاستمرار في ممارسة القيادة الخادمة لما لها من انعكاسات إيجابي على سير العمل المدرسي، وبالتالي على تحقيق الأهداف التربوية المنشودة للمدرسة، ودعوة مديري المدارس الابتدائية في النقب للنسيق مع الجهات المختصة لتدريب المعلمين وفقا لاحتياجاتهم المهنية لتعزيز دافعية الإنجاز لديهم.