مفهوم الهوية المهنية لدى مديري المدارس الاساسية العليا في محافظة را م الله والبيرة وعلاقتها بقيادتهم للتغيير" أنموذج مقترح رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة للتعرف على واقع ممارسة الهوية المهنية لمديري المدارس الأساسية العليا في محافظة رام الله والبيرة وعلاقتها بقيادتهم للتغيير، ومن ثم بناء أُنموذج لهوية مهنية مفضلة مستقبلاً، استخدام المنهج الوصفي الإرتباطي والكيفي إضافة الى المنهج التطويري وهو منهجية وصفية تستخدم لاستكشاف الظواهر والقضايا وتحديد خصائصها ، حيث تم تنفيذ الجانب الكمي من خلال الاستبانة وتم توزيع على مجتمع الدراسة . وتم تنفيذ الجانب النوعي من الدراسة من خلال المقابلات شبه المنظمة (Simi-Structured)، مع مجموعة متخصصة بلغ عددها (24) مبحوثاً، تم تحديدهم وفق مجموعة من المحددات، فيما تمت الاستعانة بالمنهج التطويري للمساعدة في بناء أُنموذج الدراسة . وخلصت الدراسة الى مجموعة من النتائج أهمها ما يلي: يرتبط فهم مديري المدارس للقيادة للهوية المهنية بفهمهم لمهمة القيادة والإدارة التربوية، وكيف يتعاملون مع تحديات التغيير في المدرسة،كما يتمثل فهم الهوية المهنية في الخبرات والمهارات والمعرفة بمتطلبات العمل في المدرسة، ويتعامل المديرون مع التغييرات من خلال وضع أهداف لتحقيقها، تلعب الهوية المهنية لمديري المدارس دورا حيويا في قيادة عمليات التغيير داخل المدارس، حيث يتأثر أداؤهم بشكل كبير بممارساتهم المتنوعة للهوية المهنية ، اشارت نتائج الدراسة الى وجود علاقة إيجابية بين فهم الهوية المهنية لمدير المدرسة وقدرته على التغيير ، أظهرت نتائج الدراسة أن تكوين الهوية المهنية للمديريين التربويين يعتمد على مجموعة من العوامل المتشابكة. هذه العوامل تشمل القيم الشخصية، والتجارب الحياتية، والتعليم الأكاديمي، والتدريب، والعلاقات الاجتماعية والثقافية، كما يظهر أيضا أن السياق السياسي والاقتصادي والاجتماعي للمجتمع يلعب دورا كبيرا في تشكيل الهوية المهنية، كشفت نتائج الدراسة الحالية أن تطوير الهوية المهنية لمديري المدارس عملية مستمرة تعتمد على ركائز أساسية مثل التطوير المهني المستمر، والشخصية القيادية، والتعلم من التجارب، والقيم والمبادئ. وقد أوصت الدراسة الحالية بالعمل على تحليل الهوية المهنية لمديري المدارس والمعلمين على حد سواء في المدارس الفلسطينية بصورة دورية، لغرض التعرف على تفضيلاتهم المستقبلية، ومعيقات تشكل الهوية المهنية لديهم وتطورها وأثر ذلك على دورهم القيادي وعملية التغيير إعتماد الأُنموذج المقترح للهوية المهنية المفضلة لمديري المدارس، من قبل وزارة التربية والتعليم.