درجة ممارسة مديري مدارس القدس لادوارهم القيادية وعلاقتها بفاعلية عملية اتخاذ القرارات لديهم من وجهة نظر المعلمين ) أنموذج مقترح في ضوء النظريات الحديثة في القيادة ( رسالة دكتوراة

Abstract

هدفت الدراسة الكشف عن العلاقة الارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس في القدس أدوارهم القيادية ودرجة فاعلية اتخاذ القرارات لديهم من وجهة نظر المعلمين، ومعرفة أثر متغيرات (الجنس، والمؤهل العلمي، وعدد سنوات الخدمة) في درجة ممارسة الأدوار القيادية، ودرجة فاعلية عملية اتخاذ القرارات، وسعت الدراسة إلى تقديم أنموذج لمقترح لتحسين درجة ممارسة المديرين أدوارهم القيادية، ودرجة فاعلية عملية اتخاذ القرارات لديهم، ولتحقيق أهـداف الدراسة تم استخدم المنهج الوصـفي الارتباطي، والمنهج النوعي، واستخدمـت الاستـبانة أداة لجمـع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من (375) معلمًا ومعلمةً، اختيروا بالطريقة المتيسرة، وتم إجراء مقابلة معمقة شبه مفتوحة مع (20) معلمًا ومعلمة، اختيروا بالطريقة القصدية، وأظـهرت نتائـج الدراسـة أنَّ درجة ممارسة مديري المدارس في القدس أدوارهم القيادية جاءت بدرجة كبيرة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(α≤0.05) بين الأوساط الحسابيـة لتقديـرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس في القدس أدوارهم القيادية على الدرجة الكُلية، وعلى المجالات جميعها تعزى لمتغـيرات الجـنس والمـؤهل العـلمي وعـدد سنــوات الخدمة. وأظهرت النتائج أنَّ درجة فاعلية عملـية اتـخاذ القـرارات في مدارس القدس من وجـهة نـظر المـعلمين جاءت بدرجة كبيرة، وعـدم وجـود فـروق ذات دلالـة إحـصائية عند مستوى الدلالـة α≤0.05) في تقديراتهم لدرجة فاعلية عملية اتخاذ القرارات تعزى لمـتغيرات الجـنس والمـؤهل العلمـي وعـدد سنـوات الخـدمة. كذلك أظهـرت النتائـج وجـود عـلاقة ارتباطـية إيـجابية قوية دالة إحـصائيًا بين درجـة ممارسة مديري المدارس في القدس أدوارهم القيادية ودرجة فاعلية عمـلية اتـخاذ القـرارات في تلك المدارس. وقُدم أنموذج مقترح لتحسين درجة ممارسة مديري المدارس في القدس لأدوارهم القيادية، ودرجة فاعلية عمليات اتخاذهم القرارات، في ضـوء النظـريات الحـديثة في القـيادة. وفي ضـوء نتائـج الدراسـة خَلُصـت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات أهمها: وضع وزارة التـربية والتعليـم خـطة استراتيجية تركّز على تعزيز الدور القيادي المستمر لمديري المدارس وتطوير ممارساتهم، خاصة في مجالات الإشراف والتقييم، وإلحاق مـديري ومـديرات المـدارس في القدس بالبرامج والدورات التدريبية التي تؤهلهم القيام بأدوارهم وواجباتهم ومسؤولياتهم القيادية على أكمل وجه، كذلك العمل على تهيئة الإمكانات البشرية اللازمة لتنفيذ القرار قبل اتخاذه، واعتماد معايير واضحة لتقييم مدى فاعلية القرارات المنفذة، واعتماد الأنموذج المقترح لتعزيز درجة مـمارسة مـديري المـدارس لأدوارهـم القيادية، وزيادة فاعلية اتخاذ القرارات لديهم.